วิกฤตการณ์โควิด-19 และการบังคับใช้ เว็บสล็อตออนไลน์ ล็อกดาวน์ที่นำไปสู่การปกป้องชีวิตมีผลกระทบร้ายแรงต่อการสอนในมหาวิทยาลัยที่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ แต่มันคุ้มค่าไหมที่จะรักษานวัตกรรมใดๆ ที่เกิดจากความจำเป็นนี้ไว้จากไม่กี่คนที่ฝึกฝนก่อนเกิดโรคระบาด การเรียนรู้ออนไลน์แสดงให้เห็นว่ามีประโยชน์ในด้านความคุ้มค่า ความยืดหยุ่น และความสามารถในการเข้าถึงผู้คนนอกสถานที่อย่างไรก็ตาม สำหรับวิชาส่วนใหญ่ ยังคงมีการใช้งานน้อยเกินไป วิชาของฉัน การเป็นผู้ประกอบการ
ซึ่งตามธรรมเนียมแล้วเป็นวิชาภาคปฏิบัติที่มีเครือข่ายแบบเห็นหน้ากัน
และการทำงานเป็นกลุ่มเป็นส่วนสำคัญของการสอนนั้น มักมีการติดตามวิชาอื่นๆ เป็นจำนวนมาก โดยมีเพียง 5% ของการสอน ออนไลน์ก่อนโควิด
การตัดสินใจหลายอย่างในปี 2020 นั้นต้องเร่งรีบ การทำการสอนแบบซิงโครนัสหมายถึงการพึ่งพาการตั้งค่าไอทีของอาจารย์ (และการหยุดชะงักที่อาจเกิดขึ้นจากเด็กที่เรียนที่บ้านที่อยากรู้อยากเห็น) ในการตั้งค่าไอทีของนักเรียนและการยอมรับการบรรยายในเวลาที่ไม่เข้ากับคนในบางเขตเวลา
ใช้อะซิงโครนัสในการอัปโหลดการบรรยาย (เมื่ออาจารย์พอใจกับคุณภาพ) และนักเรียนสามารถเข้าถึงได้เมื่อสะดวก (โดยนักเรียนบางคนดูการบรรยายด้วยความเร็ว 1.5 เท่าเพื่อประหยัดเวลา!) – แต่ข้อเสียคืออาจารย์และ นักเรียนรู้สึกโดดเดี่ยวมากโดยไม่มีปฏิสัมพันธ์ใดๆ
หลายคนทำตามคำแนะนำที่แพร่หลายในการพยายามผสมทั้งสองอย่างเข้าด้วยกันโดยมีการบรรยายที่บันทึกไว้ซึ่งแบ่งออกเป็นส่วนย่อยๆ และโอกาสในการพูดคุยกับผู้บรรยายในเซสชันซิงโครนัสที่ยืดหยุ่นได้
ประสบการณ์
ที่หลากหลาย นักศึกษาร้องเรียนเกี่ยวกับคุณภาพการสอนและการขาดการมีส่วนร่วม โดยมีบันทึกการร้องเรียนต่อผู้ตรวจการแผ่นดินของสหราชอาณาจักรและนักศึกษาที่ต้องการขอคืนเงินค่าธรรมเนียม
ดูเหมือนว่าอาจารย์ผู้สอนก็ตอบสนองต่อคำวิจารณ์เช่นกันว่าการสอนออนไลน์
ไม่ได้นับว่าทำงานหนักและการสอนออนไลน์ไม่คุ้มค่าเงิน พนักงานจำนวนมากจึงล้นเว็บไซต์ออนไลน์ของพวกเขาด้วยเนื้อหาหลายชั่วโมง ตั้งแต่การบรรยายและลิงก์ไปยังเว็บไซต์อื่นๆ เนื้อหาการอ่าน และทุกหลักสูตรดูเหมือนต้องการแบบทดสอบออนไลน์ทุกสัปดาห์
นักเรียนบางคนงงงวยกับปริมาณของสื่อที่ต้องอ่านจนพวกเขาต้องการคำแนะนำว่าอะไรคือสิ่งบังคับและสิ่งที่ไม่บังคับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับนักเรียนที่ไม่ค่อยมีการติดต่อกันเพื่อพูดคุยเรื่องต่างๆ กันเอง
นักเรียนยังถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นเพราะปิดกล้อง – ด้วยเหตุผลบางประการ เช่น เพื่อประหยัดแบนด์วิดท์ในการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่แย่สำหรับการบรรยาย แต่คนอื่นๆ เพียงแค่เข้าสู่ระบบโดยปิดกล้องเพื่อแสดงว่าพวกเขาอยู่ในขณะที่ทำอย่างอื่น
สิ่งนี้ทำให้อาจารย์ตรวจสอบได้ยากขึ้นด้วยสายตาว่านักเรียนอยู่ด้วยและมีส่วนร่วม แน่นอน นักศึกษายังรู้สึกหงุดหงิดกับการสูญเสียกิจกรรมทางสังคมในวิทยาเขตและรู้สึกว่าพวกเขาอยู่คนเดียวเพราะการทำความรู้จักกับพวกเขาในหลักสูตรนั้นยากขึ้นมาก
โอบรับการเรียนรู้แบบผสมผสาน
อย่างไรก็ตาม แม้ว่าจะมีการวิจารณ์ที่หลากหลาย แต่ตอนนี้การล็อกดาวน์ (ส่วนใหญ่) สิ้นสุดลงแล้ว มหาวิทยาลัยต่างๆ ได้นำ ‘การเรียนรู้แบบผสมผสาน’ มาใช้ ซึ่งเป็นคำกว้างๆ ที่หมายถึงการผสมผสานระหว่างการสอนแบบออนไลน์และแบบตัวต่อตัวในสัดส่วนต่างๆ
หลายคนกำลังดำเนินการสอนแบบผสมผสาน (ออนไลน์และแบบตัวต่อตัวพร้อมกัน) ซึ่งสิ่งอำนวยความสะดวกด้านไอทีของมหาวิทยาลัยอนุญาตให้ใช้ประโยชน์จากผลประโยชน์ที่ไม่คาดคิดซึ่งสังเกตได้จากอาจารย์ที่สอนออนไลน์เป็นเวลาหนึ่งปี สล็อตออนไลน์
